一開始接觸小柔時，她只有8歲，少言沉默，很少主動開口，面對大人的詢問，也總是簡短回應。
身負教養責任的單親媽媽因為有情緒調適障礙，難以穩定就業，經濟陷困。子女照顧的重擔，加上兒子的過動問題，令小柔媽媽總處於高度焦慮，很難看到小柔的需求。常以愛撒嬌的哥哥與小柔相較，抱怨小柔的疏離不貼心。即使參加團體，其他孩子歡樂跑跳時，小柔也常靜靜坐在角落畫圖。經過長時間的陪伴，我們發現，小柔其實有很多想法，但媽媽的焦躁，哥哥的過動，令她沒有對象也沒有機會訴說，唯有透過繪畫抒發。


看到小柔的需求以及繪畫對她的幫助，明白經濟困難的媽媽難以支應小柔的才藝學習費用，兒盟便試著說服在意學業成績的媽媽，讓小柔到畫室學習美術繪畫，並提供學習費用的補助。透過繪畫，小柔找到自己的聲音，她偷偷向社工吐露，到畫室讓她可以暫時逃離課業壓力、媽媽的焦躁及不切實際的高期待。一直以來課業成績落後的小柔，學畫後變得更有自信，在國中時期，小柔希望未來可以進入相關學校修習美術專業學科。透過畫作，媽媽也看到小柔的能力，默默收藏起小柔隨手練習的畫作，更主動搜集了解美術科系考試資訊，不再只是指責小柔的不足。

小柔找到了可以努力的方向，與媽媽的親子關係也更靠近了一點。而社工也透過陪伴這個孩子和家庭的歷程，看到「小舵手潛能發展計畫方案」不單單只是提供弱勢家庭金錢的協助，而是一如「小舵手」這個名稱，讓孩子掌握自己人生的方向，揚起希望的風帆前行。
現在高一的小柔，也順利地就讀高職的美術科，持續地往繪畫的路上前進著！