就讀小學三年級的莛莛，是一個活潑、乖巧又懂事的孩子，家裡有爸媽、姐弟，總共五個人一起生活，靠著爸爸一個人工作撐家計，平常花費雖然還算過得去，但碰到繳學費時，就會過得很吃緊，讓莛莛學習畫畫實在有點困難。

社工觀察到莛莛幼稚園接觸畫畫後，就一直對畫畫很有興趣，且相當積極，與爸媽討論後，幫莛莛申請了小舵手助學方案，目前莛莛學畫三年多，每週都準時參與課程，在家也會利用空閒練習，而提到學畫畫時整個眼睛閃閃發亮，與社工分享著未來想當一位美術老師。
最近因為一些原因，莛莛轉換美術班，只能跨縣市學習畫畫，爸媽不畏艱辛的每週接送，陪著孩子學畫。莛莛說：因為爸媽都會陪她到美術班，自己更珍惜學畫畫的時間。美術班老師分享莛莛是一個認真、向上的學生，願意主動學習新知識、新技巧，加上莛莛父母的支持，更加深學習美術的意願及態度。

補助孩子學習才藝對社工來說是一個蠻兩難的決定，因為學才藝並不是孩子人生中最必要的事情，再加上孩子年紀小，容易因外在因素影響學習才藝的時間，如少了玩樂的時間或課業逐漸加重等，若孩子們沒有表現出他的積極，很容易影響社工的評估，記得與莛莛美術班老師討論學習狀況時，老師分享一句話讓我印象非常深刻：「有時候孩子學才藝不只是孩子的事情，家長的態度也很重要，不管多大年紀的孩子，若家長能支持孩子並提供協助，孩子學才藝就比較能學得穩定。」

在陪伴莛莛學習美術的過程中，看到莛莛家人會讚美莛莛努力完成的作品，讓莛莛很願意繼續學習。在社工工作這幾年中，難得看到這麼小年紀的孩子可以學習才藝這麼長一段時間，雖然無法預測未來莛莛是不是能成為美術老師，但相信在學習美術的這段時間對莛莛來說應該會收穫滿滿。