大雄從前就對鋼琴很有興趣，也曾經學習過鋼琴，不過因為家裡僅依靠父親從事臨時工維持生活家計，三餐已無法溫飽，導致大雄只能放棄夢想。
在某次訪視中，社工發現大雄仍然喜歡彈奏鋼琴，透過父親的介紹，讓本身就是鋼琴老師的堂姊來教導大雄學習鋼琴，透過小舵手夢想領航計畫，也讓大雄能夠擁有學習才藝之機會。
大雄媽媽在他小時候並未與大雄一家同住，而是獨自在外租屋，未能時常返家探望大雄、關心大雄；在大雄就讀國中時期，媽媽返家一同生活，大雄雖與媽媽沒有過多的交談、互動，但在某幾次課堂中，老師教導大雄彈奏「聽媽媽的話」、請大雄彈奏給媽媽聆聽，大雄沒有拒絕配合彈奏，臉上難免害羞之情，老師觀察當下家裡的氣氛溫暖、和諧，認為大雄學習才藝後，能增進家中互動、改善氣氛。
大雄目前已學習鋼琴接近三年，大雄透過不斷練習、不斷表演，增進自己的自信心，妹妹也會在大雄練習鋼琴時，在旁邊練習直笛、唱歌…等，讓大雄不會覺得孤單，過程中手足間有互動，增進彼此情誼，也讓大雄逐漸自我肯定，希望有一天累積足夠能量可以獨奏表演。
鋼琴老師發現大雄對流行歌較有興趣，開始讓大雄練習不同的曲目，雖然大雄有時會不清楚自己錯誤的地方，需要反覆糾正及加強練習次數，才能修正彈奏方式。
練習流行歌後也提升大雄的學習意願，而老師平時也會透過視訊方式免費幫大雄加課，讓大雄能加強彈奏技巧。
還記得當初大雄升上國中後，因練習過中總是反反覆覆，讓他漸漸失去練習彈琴的意願，後來老師發現大雄對流行音樂比較有興趣，所以讓他嘗試彈奏流行音樂，後續雖逐漸增加大雄練習的意願，只可惜大雄到了國三之後，課業壓力逐漸增大且因須長時間準備考試，讓他無法同時兼顧讀書與學習鋼琴，因此最後大雄只能選擇要好好完成他的課業，雖然剛開始爸爸與大雄都對停止學習才藝的事情感到難過，但為了大雄的學業，家裡還是決定先停止大雄學習鋼琴。
停止才藝學習後，讓大雄整個身心都放鬆了一點，且因家裡有一台別人捐贈的二手鋼琴，大雄偶爾想放鬆的時候也會主動自己彈奏一曲，社工覺得停止學習才藝並非一件壞事，反而能讓大雄有一個喘氣的空間，而我們也會持續再與家裡聯絡、關心他們的生活，也祝福大雄未來能有好的發展。