剛放學的小芊，穿著嶄新的制服，靜靜站在客廳的一隅。社工自然地在沙發邊坐下，拍了拍旁邊的位置邀她過來，像聊天一樣輕輕開口：「開學一週，適應得怎麼樣？有沒有遇到讓你覺得很特別的同學？」
小芊先是害羞地點頭。她跨區就讀，同學大多是同區國中升上來，彼此早已熟悉，對慢熱的她來說，得同時適應新環境與課程，還要從頭養新人際關係。
這時，媽媽端著水熱情招呼我們，也忍不住把心裡話一口氣倒出來：希望小芊的作品一次比一次進步，擔心她的學習能不能跟上，還特地去跟畫室老師討論。
我們都看見了媽媽的關心，只是關心有時像急促的節拍，會讓人不自覺跟著喘。
社工先肯定媽媽的用心，再回頭問小芊：「你跟媽媽有一樣的感受嗎？還是覺得現在的學習進度是你可以接受的呢？」社工請母女各自評分，在現況滿意度上兩人都給7分，如果下次家訪時，分數愈來愈低，就可以再來討論調整方案。
社工不只照顧小芊的學習狀況，也接住媽媽的焦慮，協調他們的關係與溝通。

★活動中的小小光芒
除了才藝學習外，社工也會定期安排活動，邀請孩子參與。談到活動，小芊的眼睛忽然亮起。八月份她跟其他夥伴到長照中心表演、帶手作，她笑著說有位伯伯超好笑，總假裝要把黏土「偷吃」。社工順勢點出：「妳其實默默做了很多事情。很會帶動長輩，引導他們享受手作課程！」
被看見的那一刻，小芊害羞的點點頭，背不自覺挺了起來。臨走前，小芊送我們到門口，揮揮手約定下次家訪時間。
社工牽著機車，一邊和我談起陪伴小芊走過的這些年。十年前，小芊的父親過世，留下了龐大的債務，媽媽必須堅強的撐起家計，並且照顧小芊跟妹妹兩人。
後來在地方政府與兒盟的協助下，小芊一家一步步走過那段艱難的時光。
也是在那時，社工發現了小芊的繪畫天分，日曆紙的背面、筆記本的角落，都成了她的小小創作天地。
她只用幾支色筆，就能將卡通人物描繪得栩栩如生。小芊也希望能拓展視野、學習更多不同風格的創作。


★小舵手計畫的溫暖陪伴
兒福聯盟的「小舵手啟航計畫」成為她的助力，讓小芊得以接受專業的繪畫教學，繼續描繪屬於自己的夢與色彩。
看著小芊從喜愛畫畫，到最後真的如願考上相關科系，她正走在屬於自己的道路。
除了備感驕傲外，社工也同時憂心，小芊面臨學業壓力漸大，跟職涯的選擇，社工除了要協助孩子外，也不斷精進相關知識，為了能陪伴孩子走的更長更遠。